Formulaire: My personal Profile and Accomodations Plan
Ce document interactif décrit l'adolescent ou le jeune adulte, ses préférences de communication et son utilisation de la technologie. Il peut être partagé avec ses enseignants, ses amis, éventuellement son employeur, l'encadrement pédagogique ou toute autre personne avec qui il interagit. Encouragez les adolescents à terminer cette lettre, en se faisant aider si nécessaire, et à l’utiliser.
Guide: Self-Advocacy Checklist-ELEMENTARY SCHOOL (ASAC-ES)
Cette liste de contrôle est conçue pour encourager le développement de la responsabilité personnelle et l'auto-représentation aussi tôt que possible. Elle identifie les capacités et les niveaux scolaires appropriés. Lorsqu'elle est terminée, une liste de capacités devant encore être maîtrisées est générée.
Guide: Sample goals and learning objectives
Les objectifs pour les élèves peuvent inclure toutes les capacités, notamment la lecture, l'écriture, la parole, l'écoute et le langage. Cependant, les normes de parole et d'écoute sont très importantes. Ce document présente certains enjeux et objectifs d'apprentissage.
Web Link: Auto-représentation chez les élèves sourds et malentendants
Anglais, K.,1997
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Asset: GAP - Guide to Access Planning
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