Roger til små børn


Hos Phonak er vi godt klar over, at du ønsker at give dine yngste klienter og deres familie avanceret og brugervenlig teknologi, som giver fuld adgang til alle de lyde og ord, som skal til for at sikre tale- og sprogudvikling.

   

secondary_dad_and_daughter_doing_homework.jpg
 

Hvert et ord tæller

Vi opfatter ørerne som værende "indgangen til hjernen". I familier, hvor det at lytte og det talte sprog er den foretrukne kommunikationsform, er det vigtigt, at disse "indgange" står på vid gab ved hjælp af høreteknologi, så barnets evne til at lære at høre, tale og læse ikke begrænses.1

  • En præcis tilpasning og konsekvent brug af lydforstærkning i kombination med Roger og anvendt i et miljø, hvor der tales meget, kan forebygge forsinkelser i den sproglige udvikling.2
  • Brug af Roger fra starten kan gøre en afgørende forskel på, om barnet når at få adgang til de 45 mio. ord, det skal nå at høre, inden det er klar til skolegang og læring.3
  • Når børn bliver mobile, opholder de sig 42 % af dagen mere end 2 meter fra en forælder eller plejepersonale.4 Roger hjælper med at levere klar lyd over afstand.
 

Mere tale, mere reaktion, mindre frustration

En nyere undersøgelse fra Vanderbilt University viste talrige fordele ved at bruge et Roger-system i hjemmet til små børn.5

  • Når Roger-systemet blev anvendt derhjemme, gav det børnene adgang til 5300 ekstra ord i løbet af en 8-timers-dag i sammenligning med brugen af høreapparater alene (dette svarer til en 42 % stigning i tilgængeligt sprog fra omsorgspersoner).
  • Ud fra forældrenes svar, så berettede 80 % af familierne om større lytteevne ved brugen af Roger-systemet, og 35 % fortalte også om færre frustrationer hos deres børn.
  • Når Roger systemet bruges derhjemme, taler forældrene mere til deres børn på afstand, hvor det kan være svært at opfatte ordene.
 
 
mother son room
 

Easy listening med Roger

Roger er designet til at gøre hørelsen til en problemfri oplevelse for børnene ved at levere klar tale direkte til deres høreteknologi. Det er vigtigt at minimere lyttepræstationen, især i støjende omgivelser og på afstand.

  • Selv børn med en mild hørenedsættelse risikerer at lide af lyttetræthed på grund af den ekstra anstrengelse, det kræver af dem at lytte til dem, der taler til dem.Symptomer er træthed, søvnighed om morgenen, uopmærksomhed, humørskift og indlæringsbesvær.7
  • Børn med alvorlig og tilbagevendende træthed har sværere ved at deltage i hverdagens aktiviteter, klarer sig dårligere i skolen, deres søvnmønster er plaget af afbrydelser, og mange fortæller om nedsat livskvalitet.8  
 

Roger skaber forbindelse til dem, børnene holder af

Det er vigtigt, at børn føler sig forbundet med deres verden, som er i konstant forandring. Et Roger-system kan give adgang til en forælders eller omsorgspersons stemme på længere afstand og i støj, hvilket er med til at øge deres selvtillid, når de udforsker verden.

Uanset om barnet sidder på bagsædet i en bil, løber rundt i en park eller i en hektisk børnehave, så vil det være forbundet med sit plejepersonale.

 
mother son car
 
FM_Halbrad.jpg
 

Roger og trådløst tilbehør

Roger, som er kompatibel med stort set alle høreapparater, cochlear-implantater og knogleforankrede enheder, er den ideelle løsning til at give små børn adgang til flere ord, efterhånden som deres verden bliver mere støjende.

Hos Phonak skaber vi helhedsorienterede løsninger, der arbejder sammen om at give barnet den bedste adgang, både på lille og på stor afstand. Phonak Sky* høreapparater med Roger og retningsbestemt indstilling sikrer en forbedring i taleforståeligheden på 26 % i sammenligning med den retningsuafhængige indstilling.6

*Sky V- og Sky B-enheder med direkte lydindgang (DAI)

 

   

Roger Touchscreen Mic

Roger Touchscreen Mic Standing

Denne spændende og brugervenlige trådløse lærermikrofon er kernen i Roger for Education porteføljen og giver elever og...

Roger Pen

Roger Pen Family

En diskret, trådløs Roger-mikrofon med fremragende optagelse af tale i støj og på afstand.

Referencer

   

1 Flexer, Carol (2018). The ears are doorways to the brain. Phonak Insight, hentet fra www.phonakpro.com/evidence, åbnet den 23. maj 2018.

2 McCreery, R. W., Walker, E. A., Spratford, M., Bentler, R., Holte, L., Roush, P., … Moeller, M. P. (2015). Longitudinal Predictors of Aided Speech Audibility in Infants and Children. Ear and Hearing, 36, 24S–37S. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000211

3 Hart, B. & Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

4 Mulla, I., & McCracken, W. (2014). Frequency modulation for preschoolers with hearing loss. Seminars in Hearing, 35(03), 206–216. https://doi.org/10.1055/s-0034-1383505

5 Benitez-Barrera, C..R, Angley G., & Tharpe, A.M. (2018). Remote microphone system use at home: Impact on caregiver talk. Journal of Speech, Language and Hearing Research, Vol. 61, 399-409.  https://doi.org/10.1044/2017_JSLHR-H-17-0168

6 Jones, C., & Rakita, L. (2016).  A powerful noise-fighting duo: RogerTM and Phonak directionality. Phonak Field Study News, hentet fra www.phonakpro.com/evidence, åbnet den 23. maj 2018.

7 Hornsby, B.W. , Naylor, G., & Bess, F. H. (2016). A taxonomy of fatigue concepts and their relation to hearing loss. Ear and Hearing, 37 Suppl 1, e1-e10. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000289

8 Garralda, M.E. & Rangel, L. (2002). Annotation: chronic fatigue syndrome in children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43 (2), 169-176.  http://dx.doi.org/10.1111/1469-7610.00010