Descargar el consenso de parámetros prácticos para la PAU
Phonak está comprometido con hacer avanzar el método de tratamiento de la PAU para que todos los niños tengan las máximas posibilidades de tener éxito en la vida. Por este motivo, hemos desarrollado una serie de soluciones especializadas, que han demostrado que mejoran el acceso de los niños a la comunicación verbal incluso en entornos complejos, para todas las edades y todos los tipos de pérdida auditiva.
Se calcula que hasta el 6,3 %1, o 4,4 millones de niños2, viven con PAU en los Estados Unidos.
Oír bien en multitud de situaciones puede suponer un reto particularmente difícil para los niños con PAU. Contar con soluciones que les permitan participar plenamente y que les permitan seguir el ritmo en sus vidas llenas de actividad es esencial para que adquieran una sensación de bienestar general dentro y fuera del aula.
La PAU no tratada puede provocar retrasos en el lenguaje y dificultades académicas, pero también puede ocasionar que el niño sufra cansancio, que se sienta retraído o que sea más propenso a padecer dificultades sociales y emocionales.
Los estudios indican que:
Estos efectos son significativos para 1 de cada 1000 recién nacidos diagnosticados con PAU5 y 3 de cada 100 niños que tienen PAU en edad escolar.6
Debido a la naturaleza variada y amplia de la PAU, no existe una solución "única que sirva para todos". Se necesitan diversas soluciones o una combinación única de soluciones para satisfacer las necesidades específicas de un oyente joven. La elección concreta de una solución puede variar incluso a medida que los niños crecen y se encuentran con diferentes retos auditivos.
No se precisa ajuste manual para utilizarlo, ni tan siquiera con Roger.
colocado en el oído con audición normal y emparejado con un micrófono Roger proporciona una comprensión verbal mejorada en los entornos ruidosos usuales de la clase.
En un esfuerzo por hacer avanzar el método de tratamiento de la PAU, Phonak reunió a un grupo de expertos internacionales para debatir las mejores prácticas. Hicieron las siguientes recomendaciones para los niños con PAU:
Cole, que llevaba tocando con músicos profesionales desde que tenía 12 años, era un músico adolescente que empezaba a prosperar con su propia banda, la Cole Morson Band. Sin embargo, en 2018, toda su vida cambió cuando un virus le provocó una sordera en el oído derecho. Tras meses de pruebas y emociones, Cole tomó la determinación de seguir su pasión para encontrar una solución y pudo retomar su amor por la música.
Vídeo de regalo: https://youtu.be/pBHCK0a3w1Y
Because every child deserves a chance to focus
Access presentation archives from past events. Unilateral Hearing Loss in Children Conference, Philadelphia, USA, 2017
Bagatto, M. et al., 2018
Smith, C. and Drexler, J., 2018
Rance, G., 2018
Phonak Sky V, basado en el rendimiento demostrado de nuestra exclusiva plataforma Venture, introduce funciones y tecnologías innovadoras, como AutoSense Sky OS y SoundRecover2.
Un receptor retroauricular discreto para los niños con audición normal pero con problemas relacionados con la atención o el procesamiento auditivo, transmite las palabras directamente a los oídos del niño para que obtenga una mejor comprensión verbal.
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Roger On es un micrófono específico para todas las conversaciones con ruido ambiente y a distancia.
1 Ross DS, Visser SN, Holstrum, WJ, Qin T, Kenneson A. Highly variable population-based prevalence rates of unilateral hearing loss after the application of common case definitions.
Ear and Hearing. Febrero de 2010;31(1): 126-133. doi: 10.1097/AUD.0b013e3181bb69db
2 Pop1 Child Population: Number of Children (in millions) Ages 0–17 in the United States by Age, 1950–2016 and Projected 2017–2050. ChildStats.gov Forum on Child and Family Statistics. https://www.childstats.gov/americaschildren/tables/pop1.asp
Consultado el 23 de octubre de 2017.
3 Bess, F.H. & Tharpe, A.M. (1986). Case history data on unilaterally hearing-impaired children. Ear & Hearing, 7, 14-19.
4 Oyler, R.F., Oyler, A.L., Matkin, N.D. (1988). Unilateral hearing loss: demographics and educational impact. Language, Speech, and Hearing Services in Schools. 19, 201-210
1 Ross, D.S., Visser, S.N., Holstrum, W.J., Qin, T y Kenneson, A. (2010). Highly variable population-based prevalence rates of unilateral hearing loss after the application of common case definitions. Ear and Hearing. 31(1): 126-133. https://doi.org/10.1097/AUD.0b013e3181bb69db
2 Central Intelligence Agency (Agencia Central de Inteligencia). (2017). The World Factbook. https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/ch.html, consultado el 23 de mayo de 2018.
3 Bess, F.H. & Tharpe, A.M. (1986). Case history data on unilaterally hearing-impaired children. Ear and Hearing, 7, 14-19.
4 Oyler, R.F., Oyler, A.L. y Matkin, N.D. (1988). Unilateral hearing loss: demographics and educational impact. Language, Speech, and Hearing Services in Schools. 19, 201-210. https://doi.org/10.1044/0161-1461.1902.201
5 Prieve, B., Dalzell, L., Berg, A., Bradley, M., Cacace, A., Campbell, D. , DeCristofaro, J., Gravel, J., Greenberg, E., Gross, S., Orlando, M., Pinheiro, J., Regan, J., Spivak, L. y Stevens, F. (2000). The New York State universal newborn hearing screening demonstration project: Outpatient outcome measures. Ear and Hearing, 21 (2), 104–117.
6 Bess, F. H., Dodd-Murphy, J. y Parker, R. A. (1998). Children with minimal sensorineural hearing loss: prevalence, educational performance, and functional status. Ear and Hearing, 19(5), 339–354.
7 Bagatto, M., DesGeorges, J., King, A., Kitterick, P., Laurnagaray, D., Lewis, S.,…Tharpe, A.M. (2018). Directrices de prácticas rápidas: herramientas y aspectos a tener en cuenta para evaluar y tratar la pérdida auditiva unilateral en niños. Extraído de www.phonakpro.com/evidence, consultado el 23 de mayo de 2018.