Roger para niños pequeños


En Phonak entendemos que desea ofrecer a los pacientes más jóvenes y sus familias una tecnología superior y fácil de usar que verdaderamente proporcione acceso a todos los sonidos y las palabras necesarios para el desarrollo del habla y el lenguaje.

   

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Cada palabra cuenta

Nos gusta pensar que los oídos son la “puerta de entrada al cerebro”. En el caso de las familias que eligen la audición y el lenguaje hablado como forma de comunicación, es importante que estas “puertas de entrada” estén completamente abiertas gracias a la tecnología auditiva, de manera que la capacidad del niño para aprender a escuchar, hablar y leer no se vea mermada.1

  • La amplificación usada de forma constante con adaptación precisa, en combinación con Roger y utilizada en un entorno lingüísticamente rico, puede proteger frente a los retrasos en el lenguaje.2
  • El uso de Roger desde edades tempranas marca una diferencia notable para lograr los 45 millones de palabras necesarias para estar preparado para el aprendizaje en la escuela y la alfabetización.3
  • En movimiento, los niños pasan el 42 % de su jornada a una distancia de más de 2 metros de sus padres o cuidadores.4 Roger puede ayudar a proporcionar un sonido nítido a distancia.
 

Más señales verbales, más capacidad de respuesta, menos frustración

Un estudio reciente en la Universidad Vanderbilt demostró las numerosas ventajas de usar un sistema Roger en casa con los niños pequeños.5

  • El uso de un sistema Roger en casa ofrecía a los niños acceso a 5300 palabras más en una jornada de ocho horas, en comparación con llevar audífonos únicamente (esto se traduce en un aumento del 42 % en el habla de los cuidadores que se pone a disposición del niño).
  • Basándose en las respuestas de los padres, a la vez que usan el sistema Roger, el 80 % de las familias indicaron una mayor capacidad de respuesta y un 35 % observó una menor frustración en sus niños.
  • El uso del sistema Roger en casa permite a los padres comunicarse más fácilmente con sus hijos a distancia, donde el acceso al habla es difícil.
 
 
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Audición sencilla con Roger

Roger está diseñado para reducir el esfuerzo auditivo de los niños transmitiendo un habla clara directamente a su tecnología auditiva. Minimizar el esfuerzo auditivo es importante, especialmente en ambientes ruidosos y a distancia.

  • Incluso los niños con pérdida auditiva leve están en peligro de sufrir fatiga auditiva debido al mayor esfuerzo necesario para escuchar a las personas que les hablan.Los síntomas incluyen cansancio, somnolencia por las mañanas, falta de atención, cambios de humor y dificultades en el aprendizaje.7
  • Los niños con fatiga grave y recurrente son menos capaces de participar en las actividades cotidianas, rinden menos en la escuela, tienen patrones de sueño alterados y su calidad de vida disminuye.8  
 

Roger conecta a los niños con sus seres queridos

Es importante que los niños se sientan conectados con su mundo en constante cambio. Un sistema Roger puede proporcionar acceso a la voz de los padres o del cuidador a distancia y en ambientes ruidosos, lo que ayuda a infundir seguridad en cualquier ambiente sonoro.

Ya sea sentado en el asiento trasero del coche, corriendo por el parque o en el ajetreado jardín de infancia, los niños estarán conectados con sus cuidadores.

 
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Roger y los accesorios inalámbricos

Compatible con prácticamente cualquier audífono, implante coclear y dispositivo osteointegrado, Roger es la solución ideal para ofrecer a los niños pequeños acceso a más palabras a medida que sus mundos se vuelven más ruidosos.

En Phonak, diseñamos soluciones holísticas que funcionan de forma conjunta para ofrecer a los niños el mejor acceso, de cerca y de lejos. Los audífonos Phonak Sky* con el ajuste Roger y direccional exclusivo garantizan ofrecer una mejora del 26 % en la comprensión verbal, en comparación con el ajuste omnidireccional.6

*Dispositivos Sky V y Sky B con entrada de audio directa (DAI)

 

   

Roger Touchscreen Mic

Roger Touchscreen Mic Standing

Este interesante y fácil de usar micrófono inalámbrico del profesor constituye el componente principal de la gama Roger para educación y proporciona a estudiantes...

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Un micrófono Roger inalámbrico discreto que proporciona el máximo rendimiento de palabra en ruido y a distancia.

Referencias

   

1 Flexer, Carol (2018). The ears are doorways to the brain. Phonak Insight, extraído de www.phonakpro.com/evidence, consultado el 23 de mayo de 2018.

2 McCreery, R. W., Walker, E. A., Spratford, M., Bentler, R., Holte, L., Roush, P., … Moeller, M. P. (2015). Longitudinal Predictors of Aided Speech Audibility in Infants and Children. Ear and Hearing, 36, 24S–37S. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000211

3 Hart, B. y Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

4 Mulla, I. y McCracken, W. (2014). Frequency modulation for preschoolers with hearing loss. Seminars in Hearing, 35(03), 206–216. https://doi.org/10.1055/s-0034-1383505

5 Benítez-Barrera, C..R, Angley G. y Tharpe, A.M. (2018). Remote microphone system use at home: Impact on caregiver talk. Journal of Speech, Language and Hearing Research, Vol. 61, 399-409.  https://doi.org/10.1044/2017_JSLHR-H-17-0168

6 Jones, C. y Rakita, L. (2016).  A powerful noise-fighting duo: RogerTM and Phonak directionality. Phonak Field Study News, extraído de www.phonakpro.com/evidence, consultado el 23 de mayo de 2018.

7 Hornsby, B.W. , Naylor, G. y Bess, F. H. (2016). A taxonomy of fatigue concepts and their relation to hearing loss. Ear and Hearing, 37 Suppl 1, e1-e10. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000289

8 Garralda, M.E. y Rangel, L. (2002). Annotation: chronic fatigue syndrome in children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43 (2), 169-176.  http://dx.doi.org/10.1111/1469-7610.00010