Roger voor jonge kinderen


Bij Phonak begrijpen we dat u uw jongste patiënten en hun gezinnen de beste, gebruiksvriendelijkste technologie wilt bieden die daadwerkelijk toegang biedt tot alle geluiden en woorden die noodzakelijk zijn voor spraak- en taalontwikkeling.

   

pic_primary_sky_b_child_majesty_purple_with_device.png
 

Elk woord telt

We zien de oren doorgaans als de 'toegangspoort tot de hersenen'. Voor gezinnen die voor luistervaardigheid en gesproken taal als communicatiemethoden kiezen, is het belangrijk dat deze 'toegangspoorten' volledig zijn geopend met gehoortechnologie, zodat de vaardigheden van een kind om te luisteren, spreken en lezen niet worden belemmerd.1

  • Wanneer nauwkeurig aangepaste, consistent gedragen versterking wordt gekoppeld aan Roger en in een taalrijke omgeving wordt gebruikt, kan deze bescherming bieden tegen taalachterstand.2
  • Wanneer Roger van begin af aan wordt gebruikt, kan deze een significant verschil maken in het bereiken van de 45 miljoen woorden die een kind moet hebben gehoord voordat hij/zij klaar is om naar school te gaan en letterkunde te ontwikkelen.3
  • Zodra ze kunnen lopen, zijn kinderen 42% van hun dag op meer dan 2 meter afstand van een ouder of verzorger.4 Roger kan helder geluid helpen leveren op afstand.
 

Meer spraak, meer responsiviteit, minder frustratie

Een recent onderzoek bij Vanderbilt University heeft de vele voordelen uitgewezen van het thuisgebruik van een Roger systeem voor jonge kinderen.5

  • Het thuisgebruik van een Roger systeem bood kinderen toegang tot 5300 woorden meer in een dagdeel van 8 uur ten opzichte van alleen hoortoestellen (dit betekent 42% meer spraak van een verzorger die beschikbaar wordt voor een kind).
  • Op basis van de reacties van ouders heeft 80% van de gezinnen, bij gebruik van het Roger systeem, een verbeterde responsiviteit gerapporteerd en heeft 35% minder frustratie bij hun kinderen gerapporteerd.
  • Bij thuisgebruik van een Roger systeem spreken ouders vaker met hun kinderen op afstand, waar het moeilijk is om spraak goed te kunnen verstaan.
 
 
pic_secondary_sky_b_child_majesty_purple.jpg
 

Eenvoudig luisteren met Roger

Roger is ontwikkeld om de luisterinspanning voor kinderen te verminderen door spraak rechtstreeks en helder naar hun gehoortechnologie te verzenden. Het minimaliseren van de luisterinspanning is belangrijk, voornamelijk in lawaai en op afstand.

  • Zelfs kinderen met mild gehoorverlies lopen risico op luistervermoeidheid, omdat ze zich extra moeten inspannen om te luisteren naar de degenen die tegen hun praten.Tot de symptomen behoren moeheid, slaperigheid in de ochtend, onoplettendheid, stemmingswisselingen en leerproblemen.7
  • Kinderen met ernstige en terugkerende vermoeidheid kunnen minder betrokken raken bij dagelijkse activiteiten, leveren verminderde prestaties op school, hebben een verstoord slaappatroon en geven blijk van een afname van de levenskwaliteit.8  
 

Roger verbindt kinderen met dierbaren

Het is belangrijk dat kinderen zich betrokken voelen in een voortdurend veranderende wereld. Een Roger systeem kan op afstand toegang bieden tot de stem van een ouder en verzorger in lawaai, zodat ze elke luistersituatie vol vertrouwen het hoofd kunnen bieden. Of de kinderen nu op de achterbank van een auto zitten, rondrennen in het park of naar een drukke kleuterschool gaan, ze blijven altijd verbonden met hun verzorgers.

 
pic_primary_mother_toddler1.jpg
 
FM_Halbrad.jpg
 

Roger en draadloze accessoires

Roger is compatibel met vrijwel elk hoortoestel, cochleair implantaat en beenverankerd hoortoestel en de perfecte keuze om jonge kinderen toegang te bieden tot meer woorden naarmate hun wereld luidruchtiger wordt. Bij Phonak ontwikkelen we holistische oplossingen die uitstekend samenwerken om kinderen de beste toegang te bieden, zowel dichtbij als veraf. Phonak Sky*-hoortoestellen met de instelling Roger & directioneel bieden een bewezen verbetering van 26% op het gebied van spraakverstaan ten opzichte van een omnidirectionele instelling.6

*Sky V- en Sky B-toestellen met direct audio input (DAI)

 

   

Roger Touchscreen Mic

Roger Touchscreen Mic Standing

Dit spannende en gebruiksvriendelijke microfoon voor de leerkracht is het hart van het Roger-onderwijsportfolio en biedt leerlingen en ...

Roger Pen

Roger Pen Family

Een discrete, draadloze Roger microfoon die superieure prestaties levert bij spraak in lawaai en over afstand.

Roger Clip-On Mic

Roger Clip On Mic Perspective

Een discrete en lichtgewicht losse microfoon voor een gesprekspartner, met toonaangevende prestaties bij spraak in lawaai en over afstand.

Roger ontvangers

Roger 15 Receiver

Wanneer deze ontvangers worden aangesloten op een hoortoestel of cochleair implantaat, kunnen uw cliënten geluiden horen die door een Roger-microfoon worden...

Referenties

   

1 Flexer, Carol (2018). The ears are doorways to the brain. Phonak Insight, afkomstig van www.phonakpro.com/evidence, bekeken op 23 mei 2018.

2 McCreery, R. W., Walker, E. A., Spratford, M., Bentler, R., Holte, L., Roush, P., … Moeller, M. P. (2015). Longitudinal Predictors of Aided Speech Audibility in Infants and Children. Ear and Hearing, 36, 24S–37S. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000211

3 Hart, B. & Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

4 Mulla, I., & McCracken, W. (2014). Frequency modulation for preschoolers with hearing loss. Seminars in Hearing, 35(03), 206–216. https://doi.org/10.1055/s-0034-1383505

5 Benitez-Barrera, C..R, Angley G., & Tharpe, A.M. (2018). Remote microphone system use at home: Impact on caregiver talk. Journal of Speech, Language and Hearing Research, Vol. 61, 399-409.  https://doi.org/10.1044/2017_JSLHR-H-17-0168

6 Jones, C., & Rakita, L. (2016).  A powerful noise-fighting duo: RogerTM and Phonak directionality. Phonak Field Study News, afkomstig van www.phonakpro.com/evidence, bekeken op 23 mei 2018.

7 Hornsby, B.W. , Naylor, G., & Bess, F. H. (2016). A taxonomy of fatigue concepts and their relation to hearing loss. Ear and Hearing, 37 Suppl 1, e1-e10. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000289

8 Garralda, M.E. & Rangel, L. (2002). Annotation: chronic fatigue syndrome in children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43 (2), 169-176.  http://dx.doi.org/10.1111/1469-7610.00010