De Roger Dynamic SoundField is een geluids- versterkingssysteem voor in het klaslokaal met toonaangevende geluidsprestaties, gecombineerd met plug-and-play eenvoud. Het is de ideale spraakversterker voor leerkrachten met stemproblemen
Bij vragen kunt u ons bereiken op telefoonnummer 088-6008850
De DigiMaster-luidspreker van Phonak biedt een hoge directionaliteit waardoor veel minder problematische echo hoorbaar is dan bij andere SoundField-installaties. De DigiMaster geeft een helder signaal van hoge kwaliteit af met behulp van slechts één luidspreker per klaslokaal.
De kern van ons SoundField-systeem bestaat uit de draadloze Roger Touchscreen microfoon en de Roger DigiMaster luidspreker.
De Roger Touchscreen Mic wordt meestal om de nek gedragen en stuurt de stem van de leerkracht naar de Roger DigiMaster luidspreker. De Roger Touchscreen Mic maakt continu een inschatting van het omgevingsgeluid en optimaliseert het volume automatisch, zodat spraak duidelijk en helder blijft voor verbeterde spraakverstaanbaarheid. 2
De Roger DigiMaster luidspreker wordt in het klaslokaal geplaatst en heeft meerdere speakers in de toren. Twaalf individuele speakers in de Roger DigiMaster 5000 en vijftien in de Roger DigiMaster 7000. Dankzij cilindrische geluidsverdeling wordt de stem van de docent vrijwel gelijkmatig verdeeld over de ruimte. Het systeem is aanpasbaar, net als alle Roger toestellen, waardoor de stem van leerkracht altijd boven het geluid uit komt.
Omdat het belangrijk is om leerlingen te helpen, heeft de nieuwe Roger SoundField (V2) veel nieuwe functies:
Het auditieve netwerk in de hersenen van een kind is pas rond de leeftijd van 15 jaar volledig ontwikkeld. Kinderen luisteren dus anders dan volwassenen en hebben een gunstiger signaal-ruisverhouding (SNR) nodig.3 Met de significante spraak-in-ruisverbeteringen voor normaal horende kinderen tot 28% bij 65 dBA ruis en 50% bij 70 dBA over geen geluidsveld, Roger SoundField helpt kinderen om op te letten, de leraar beter te horen en te begrijpen
Wanneer een leerkracht lesgeeft in een luidruchtig klaslokaal, kan dit zeer belastend zijn voor diens stem. Dit kan leiden tot verhoogde kosten doordat leerkrachten uitvallen. Een onderzoek heeft aangetoond dat het gebruik van Roger SoundField in een klaslokaal, zelfs wanneer het in slechts één deel van de schooldag wordt gebruikt, de stemkwaliteit verbetert en een droge keel vermindert. Ook worden leerkrachten minder snel vermoeid door het praten en staat er minder spanning op hun stem.1
Multimedia-apparaten worden vaak gebruikt op scholen.4 Als de Roger Multimedia Hub wordt gebruikt in een netwerk, maakt de audiomix-functie het mogelijk om de stem van de docent en een audiosignaal (bijv. van muziek of video) tegelijkertijd te horen.
Deze spannende en gebruiksvriendelijke draadloze microfoon voor de leerkracht is het hart van het assortiment Roger voor onderwijs.
Deze gebruiksvriendelijke microfoon, die een geheel nieuwe interface bevat, kan met een of meerdere Roger Pass-around-mic worden gecombineerd en verstuurt geluid naar Roger DigiMaster-luidsprekers in het hele klaslokaal.
Deze microfoon is ontworpen om gesprekken in het klaslokaal te verbeteren, zodat niet alleen leraren, maar ook alle leerlingen duidelijk kunnen worden verstaan. Het heeft...
Als de perfecte oplossing voor ruimtes van gemiddelde grootte levert dit systeem direct een ultieme geluidservaring.
Het systeem bij uitstek voor grotere ruimtes, zoals een kerk, aula of rechtszaal. Het kan in een netwerk verbonden worden aan twee speakers.
Deze veelzijdige zender, die wordt gebruikt in een Roger-netwerk, omvat een audiomixer die het mogelijk maakt om de stem van een leraar en tegelijkertijd een...
1. Cruz, A. D. da, Silvério, K. C. A., Ribeiro, V. V. & Jacob, R. T. de S. (2016). Dynamic soundfield system impact on the teacher’s voice: case report. Revista CEFAC, 18(5), 1260–1270.
2. Wolfe, J., Morais, M., Neumann, S., Schafer, E., Mülder, H., Wells., N., John, A. & Hudson, M. (2013). Evaluation of Speech Recognition with Personal FM and Classroom Audio Distribution Systems. Journal of Educational Audiology, 19, 65-79.
3. Flexer, C. (2002) Rational and use of soundfield systems: An update. The Hearing Journal, 55(8), 10-18.
4. Ofcom. (2019). Children and parents: Media use and attitudes report 2018. Retrieved from https://www.ofcom.org.uk/research-and-data/media-literacy-research/childrens/children-and-parents-media-use-and-attitudes-report-2018, accessed August 19th, 2019.
5. Knecht, H.A., Nelson, P.B., Whitelaw, G.M., & Feth, L.L. (2002). Background Noise Levels and Reverberation Times in Unoccupied Classrooms: Predictions and Measurements. American Journal of Audiology. 11:65-71.
